Je fais partie de ceux qui considèrent qu’on pourrait envisager d’apprendre les maths et l’informatique en même temps. C’est à dire de repenser un peu ça, car après tout, qu’est-ce que compter ? C’est un algorithme, ce sont des algorithmes. Déjà quand je prends les maths, j’aurais du dire l’apprentissage du calcul.
Comme en même temps c’est un enjeu absolument crucial d’avoir des gens qui soient alphabétisés en profondeur sur l’informatique, je crois que c’est absolument crucial pour le pays vu le déficit que l’on a en particulier d’ingénieurs qui parlent l’informatique couramment et pas simplement qui appuient sur des boutons couramment. Si on veut penser que l’innovation est vraiment très importante, une question de survie pour un pays comme le nôtre, on est obligé de se poser ce genre de questions.
Donc ça va bien au delà de l’apprentissage de la notion de dérivées ou pas. C’est encore plus sérieux et plus urgent.

     Depuis, je m'emploie à écrire, sur mon site, toutes sortes d'exemples, qui pourraient aider les professeurs des écoles, désireux de suivre l'idée du célèbre et prestigieux mathématicien.
     D'abord, j'avais écrit des programmes, en langage PHP. Mais, installer EASYPHP, semble au-dessus des capacités de l'enseignant moyen.
      Peut-être, aurais-je plus de chance, avec BASIC-256? La prise en main, de ce logiciel, c'est vraiment enfantin.
     BASIC-256 a été créé sous Linux. Maintenant, on a développé une version qui fonctionne aussi bien sous XP, Vista, Windows 7, que Windows 8.
     Un tutoriel élémentaire, écrit en Français, devrait permettre à tous, enfants et professeurs des écoles, de prendre en main BASIC-256. Je pense, aussi, au personnel municipal, chargé des animations post et péri scolaires. Voilà une activité informatique qui permettrait de faire des progrès stupéfiants, en ... mathématiques !
     Certains penseront que c'est démodé, archaïque. Mais, on peut passer, facilement, de Basic à HTML5. Il y a beaucoup de simulitude dans la syntaxe. Ecrire des pages, pour Internet, pourrait motiver des enfants. Et plus tard, pourquoi pas PHP ?
     Pour aider les enfants, à trouver automatiquement, les codes de dessin, j'ai écrit un programme, en BASIC-256, qui enregistre les coordonnées mathématiques (abscisses et ordonnées) dans deux fichiers. L'un pour BASIC-256, l'autre pour CANVAS. En 1988, l'un de mes élèves, à 8 ans, avait écrit un programme similaire qui sortait les coordonnées du crayon optique du TO7, sur l'imprimante Mannesmann-Tally du plan informatique pour tous.

     J'écris toutes ces lignes seul et cela fait plus de 20 ans que je n'ai plus d'élève. Il est donc possible que quelques anachronismes ou coquilles se dissimulent dans mes programmes. Je remercie d'avance tous ceux qui m'écriront pour améliorer mon travail.

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